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在别人的故事里审视自己

来源:    作者: 郭志雄    阅读:10099 次 发布日期:2011/10/27


20101016,我们去平陆参加了全国“十佳”班主任、全国优秀教师段惠民老师的培训讲座。他先进的教学理念、生动的教学案例、出神入化的演讲艺术震撼了与会的每一位教师。我深深地感到,学习先进的意义,不仅仅在于学习一种方法与技能;更重要的是,可以获得一种全新的人生体验-----在别人的故事里审视自己。

一、           “教就是教做人,育就是育心灵”

   我们大多都是这样:每天天不亮来到教室陪读,然后陪课间操,陪阅读,陪自习,很晚才拖着疲惫的身体回到家里。事无巨细,必亲躬之。可是我们累死累活,却离学生的心灵越来越远,学生对我们越来越烦,恰如一句名言所说“走近你,便走近了痛苦”,这真是我们班主任的悲哀!

老师说:“教就是教做人,育就是育心灵。”没有心与心的贴近,没有情感与情感的交流,一切教育都无从谈起。而作为班主任,如果不是学生最信任的朋友,怎么可能走近学生的心灵世界呢,怎么可能和学生有真情的交流呢?须知学生的成长是教师无法代替的,因此,所谓“教育”,就是为学生的成长服务。最重要的,是心灵的服务。我们的学生会孤独茫然,会关注自身,会关心国家大事;有个性,有思想,有七情六欲------这一切都等待着我们去倾听和分享。

   陶行知先生说:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。”让我们用学生的眼睛去观察,用学生的耳朵去倾听,用学生的兴趣去探寻,用学生的热情去热爱;放下你的架子,忘记你是个老师,成为学生最信任的人!

二、“教师是什么样的人,比他教什么更重要”

老师用较长的时间述说了自己如何孝敬母亲的故事,在场的人无不为之动容。立身自亲始,孝于父母,友于兄弟,忠诚于事业,是每个人的立身之本,更是教师的道德要求。教师的一言一行都是一种示范,对父母家国的挚爱,对贫病弱残的怜悯,对丑恶冷漠的鞭挞;广泛的兴趣,坦荡的胸襟,火热的激情都会直接对学生产生重要而深远的影响。可以说,教师本人就是一部生动的教科书。

当教师与学生第一次见面,他就置身于几十位学生的监督之下。老师哪怕表现出一点点的敷衍塞、麻木不仁、虚伪圆滑,都逃不过那一双双明亮的眼睛。作为成年人,教师也许会有很多不同的面孔,但面对学生,只能有一副面孔:真诚。只有真诚才能换来真诚,只有善良才能换来善良。自己不学无术却希望学生积极上进,只能是缘木求鱼;说严重一点,只能沦为学生的笑柄,被他们唾弃。

 “品德基础的建立不是靠长篇大论的说教,而是用榜样的砖石一天天地铺砌起来的”,听到这句话的班主任,如何能不竭尽所能做好一切自己应该做好的事情?

三、“隐藏教育意图  淡化教育痕迹”

   段老师引用了苏霍姆林斯基的话:“教育者的教育意图越是隐蔽,就越能为教育对象所接受。”段老师的班里多次出现了丢失物品的现象,他没有简单粗暴的在班里“抓小偷”,而是带领学生去“少管所”,让学生身临其境接受了一次深刻的法制教育,最后那位拿东西的同学主动向段老师承认了错误,段老师和这位同学约定好要保守这个“永远的秘密”。

   教育生活中大凡成功的案例都蕴涵着这个道理。像青春期早恋教育的“青苹果”比喻;让“调皮学生”担任纪律于部实现自约;通过比赛培养学生竞争合作精神;通过集体活动增强学生集体主义观念等。教育学生珍惜光阴,优秀班主任魏书生不是大谈“时间就是生命”而是利用“七个一”提高学生学习效率,生动地实现了教育目的。学生犯错误不是直接批评而是让其写“说明书”,后者的效果远大于前者。古今中外这样的案例不胜枚举。它们都体现了淡化教育痕迹、隐藏教育意图的教育规律,实现了“润物无声”的教育效果。

    那一天,我突然想到,在金庸的小说《射雕英雄传》里有这样一段情节:郭靖因憎恨而不愿学习《九阴真经》上的功夫,老顽童就通过“寓教于乐”的方法诱导郭靖,让他学到了这门功夫,正是隐藏教育意图的典范。不但淡化了教育痕迹,而且老顽童这位老师和学生郭靖还“拜了把子”,很有亲和力地走进了学生郭靖的心灵。这不正应了段老师的那句话“很多事物的道理都是相通的”吗?

四、读万卷书  行万里路

苏霍姆林斯基说得好:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”一个人的成长过程中,不读万卷书易浅薄虚华,不行万里路难知世界之广大,要想让学生成为自强不息、拥有广泛兴趣爱好、全面发展的人,教师首先得成为这样的人。

老师热爱读书,他以流畅地背诵古典名著《学记》而艺惊四座;他以高水平的乒乓球技术被学生崇拜;他喜欢钓鱼,通过钓鱼转化后进生;他热爱旅游,带领学生环游北京城······听到这些,我怦然心动------一次有意义的活动,胜过千万句空洞的废话!我仿佛回到了那个含哺而熙,鼓腹而游的纯真年代里,“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”······所有的教育者试想,那样的教育才是“此中有真意,欲辨已忘言”。

专注于工作,能在自己的领域里得心应手的人,总会散发出一种职业的美感。不唯段惠民老师,所有优秀的班主任都会给我们这样一种源自专业的美感。愿附中所有的班主任都可以做这样的人-------享受职业,赢得尊严,成为学生爱戴、同行敬佩的幸福的人!

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